本質観取（哲学対話）に挑戦③　「優しさ」とは

前回は３年生と行ったので、今回は同じテーマである「優しさ」について、6年生と校長の２人で行いました。

①目的
　友達に優しくするのはいいことだけど、注意や進言をするのはちょっと言いにくいこともあるよね。注意をすることも「優しさ」と思うこともあるけど、友達に注意できない人は、優しくないのかなぁ。
　優しさを考えることで、友好関係ができる。かな。

②事例１「どんな時に優しさを感じる」
・友達が手伝ってくれたとき
・自分がお腹が減ったとき、友達がお菓子を分けてくれたとき
・お母さんが、自分が食べたいものを出してくれたとき
・何かを頼んだり、お願いしたときに、（6年生のように）「はいっ」って、明るい返事をされたとき
・サッカーでうまくいったとき、みんなが喜んでくれたとき
・サッカーで、友達からいいアシストを受けたとき。逆にアシストをして上手くつながったとき、友達がよろこんでくれたとき
・何かうなくいかなかったとき、やさしく声をかけられたとき

事例２「友達に注意することも優しさか？」
・自分はおかしいと思うことは相手に対して注意できる。きっと、わかってもらえるから。
・もし、自分が友達に注意をして、相手から何かを言われても、言い返さないでがまんすればけんかにならない。くどくどいうとよくない。（それもやさしさ）
・友達や後輩に注意するときは、やわらかい言い方をすればいい。（さすが6年生！！）

③キーワード
・やわらかい言葉
・ていねいなしぐさも
・がまん

④優しさとは
・うれしいと感じたときは、優しくされているし自分も優しくしている。
　だから、やさしさ＝うれしいときに感じるもの

写真は、哲学対話をする前の授業の様子。予定より早く終わったので、その後に「哲学対話」を約２０分行いました。

参考文献
「親子で哲学対話～１０分からはじめる「本質を考える」レッスン～」（大和書房）
著者：哲学者の苫野一徳先生